บันทึกครั้งที่ 9

 

บันทึกครั้งที่ 9

วัน ศุกร์ ที่ 16 ตุลาคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30 - 12:30 น.

อาจารย์ได้เเจกกระดาษ 2 ชิ้น ความกว้างประมาณ 2 เซนติเมตร 

สามารถออกเเบบลวดลายได้ ตามความต้องการ

เเล้วให้ออกเเบบของเล่นที่สามารถลอยขึ้นได้ โดนเเต่ละกลุ่มห้ามซ้ำกัน 

กลุ่มของเราได้ทำเป็น ลูกยาง ที่ไม่สามารถลอยเเละหมุนได้เนื่องจากได้รับกระดาษที่หนาเกินไป

ได้เเจกกระดาษ A4 ที่ตัดเตรียมไว้ให้ คนละ 1 แผ่น และ คลิบหนีบกระดาษ 1 ตัว

 ได้รับโจทย์ให้ทำเป็นลูกยาง ที่สามารถ หมุนลงมาได้ช้าที่สุด ลูกยางจะหมุนช้า หรือ เร็ว อยู่ที่ ปีกเเละลำ 

ต่อมาได้ ให้นำถาดไปใส่น้ำ เเละเเจกดินน้ำมันก้อนเล็กๆ คนละ 1 ก่อน 

เเละให้ปั้นเป็นทรงกลมๆโจทย์ คือ ทำอย่างไรก็ได้ให้ดินน้ำมันที่เเบ่งไว้ สามารถลอยบนน้ำได้ 

ผลงานของกลุ่มเรา ที่สามารถทำให้ ดินน้ำมันลอยน้ำได้

คำศัพท์

       

           1. Experiment การทดลอง

           2. Change             การเปลี่ยนเเปลง

           3. Plasticine ดินน้ำมัน

           4. Mobile การเคลื่อนที่

           5. Vision                การมองเห็น

 การประเมิน

          ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียนเเละประดิษฐ์ของเล่น

          ประเมินเพื่อน : เพื่อนช่วยกันทำของเล่น

          ประเมินอาจารย์ : อาจารย์พูดอธิบายได้ค่อนข้างชัดเจน 

บันทึกครั้งที่ 8

บันทึกครั้งที่ 8

วัน ศุกร์ ที่ 9 ตุลาคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30 - 12:30 น.

                                                       ได้รับความรู้จากวิดีโอ เรื่อง น้ำ

จากดูวิดีโอสรุปออกมาได้ดังนี้ตามภาพด้านบน

มอบหมายงานให้ออกเเบบของเล่นตามมุมที่เกี่ยวกับน้ำ

กลุ่ม 5 คนกลุ่มเราเลือกทำเป็นกังหันน้ำ โดยไม่ใช่พลังาน

คำศัพท์

       

            1. Experiment         ทดลอง

           2. Change               การเปลี่ยนเเปลง

           3. Environment      สิ่งเเวดล้อม

           4. Science              วิทยาศาสตร์

           5. Water wheel กังหันน้ำ

 การประเมิน

          ประเมินตนเอง : ตั้งใจคิดสิ่งประดิษฐ์

          ประเมินเพื่อน : เพื่อนช่วยเหลือกันเป็นอย่างดี

          ประเมินอาจารย์ : อาจารย์พูดอธิบายได้ค่อนข้างชัดเจน 

บันทึกครั้งที่ 7

 

บันทึกครั้งที่ 7

วัน พุธ ที่ 7 ตุลาคม พ.ศ. 2563 ชดเชย ของ วัน ศุกร์ ที่ 2 ตุลาคม พ.ศ. 2563

มอบหมายงานที่ 1 ให้วาดเกี่ยวกับ เเหล่งน้ำที่มีชื่อเสียง 

โดยจับกลุ่ม 5 คน เเละ เลือกมา 1 สถานที่กลุ่มของฉันเลือกวาดเป็น เเม่น้ำเเคว 

อยากลองให้เพื่อนๆสังเกตเเละทายว่าสิ่งใดบ่งบอกว่า คือเเม่น้ำเเคว

สิ่งที่บ่งบอก นั่นก็คือ มีสะพาน มีเเพ เเละรถไฟ 

 

มอบหมายงานที่ 2 ให้ออกเเบบสไลเดอร์ ที่สามารถกลิ้ง ลูกบอลลงมาได้ช้าที่สุด

โดยมีการสร้างสไลเดอร์จากหลอด ได้เเจกหลอดให้เเต่ละกลุ่มเท่าๆกัน 

เมื่อสร้างเสร็จ ได้ทำสไลเดอร์ มากลิ้งลูกบอลเเข่งกัน โดยใช้เกณฑ์ นาน เเละ ช้า

มอบหมายงานที่ 3 ให้ตัดกระดาษเป็นรูปดอกไม้ เเละพับไม่ต้องเเน่นมาก

 เเละนำไปลอยในน้ำ จะเห็นได้ว่า ดอกไม้คอยๆบานออก ที่บานออกได้นั้น

ก็เป็นเพราะว่า กระดาษนั้นมีรูพรุน เเละน้ำเข่าไปเเทรกตัวอยู่ จึงทำให้กระดาษอ่อน 

เเละค่อยๆบานในที่สุด

หลังจากทำกิจกรรมเเหล่งน้ำ

ความรู้ที่ได้รับ 

          เเหล่งน้ำเเต่ละที่มีความเเตกต่างกัน มีชื่อเรียกเเตกต่างกัน ทั้งที่สร้างขึ้น เเละ ธรรมชาติสร้างขึ้น ยังมีจุดเด่นเเละเอกลักษณ์ที่ต่างกันอีกด้วย เเหล่งน้ำมีประโยชน์หลายอย่าง ทั้งด้านอาชีพค้าขาย การเล่นสนุก กับสไลเดอร์ ที่สร้างขึ้นในเเหล้งที่มีน้ำ

ทักษะที่ได้รับ

         ทักษะการสังเกต สังเกตจากภาพเเหล่งน้ำที่เพื่อนๆวาด จากจุดเด่นของเเต่ละสถานที่

         ทักษะการคิดการวางแผน คิดวางเเผนในการทำสไลเดอร์อย่างไรลูกบอลถึงจะกลิ้งช้าที่สุด

         ทักษะในการให้เหตุผล สไลเดอร์สูงลูกบอลกลิ้งเร็ว ดังนั้น ลูกบอลกลิ้งช้าสไลเดอร์ต้องต่ำ

วิทยาศาสตร์   

         ระดับสูง-ต่ำของสไลเดอร์ ความเสียดทานของพื้นผิวหลอดเวลาลุกบอลกลิ้งผ่าน 

            

       

คณิตศาสตร์

         เรื่องจำนวน  จำนวนของหลอดที่อาจารย์เเบ่งให้เเต่ละกลุ่ม 

         เรื่องการวัด   วัดความยาว รวมไปถึงการจับเวลาขณะลูกบอลกลิ้ง

เทคโนโลยี

          อุปกรณ์  ให้ความสะดวกสบายในการติด สก๊อตเทป

วิศวกรรม

         การออกแบบที่มีออกเเบบ วางเเผน อย่างมีเป้าหมาย ก่อนลงมือทำจริง

คำศัพท์

       

            1. Engineering วิศวกรรม

           2. Lay วางเเผน

           3. Point จุดเด่น

           4. Science           วิทยาศาสตร์

           5. Vision              การมองเห็น

 การประเมิน

          ประเมินตนเอง : ตั้งใจวางเเผนทำสไลเดอร์

          ประเมินเพื่อน : เพื่อนช่วยกันทำงาน คิด เเก้ปัญญา

          ประเมินอาจารย์ : อาจารย์พูดอธิบายได้ค่อนข้างชัดเจน ในการออกเเบบสไลเดอร์